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社友网

2019-10-21 18:23:42

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  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

  网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。网络同步教学,让孩子享均衡教育#标题分割#  网络同步教学研讨活动现场。(照片由学校提供)  4月23日下午,一场桐乡市“互联网+义务教育”网络同步教学研讨活动在乌镇植材小学召开,开课老师沈丽上的习作课为《我变成了一棵树》。课堂上,沈老师以一棵树作为切入点,让学生们发挥想象……一棵小小的树给了学生天马行空的灵感,让写作变得简单了。  学生们积极参与创作的热情,感染了现场的每位听众。值得一提的是,这堂习作课还由一根网线、一个摄像头传递到洲泉镇永秀小学。这样的网络同步教学课堂,对于永秀的学生来说并不陌生。  为落实好“全面推进‘互联网+义务教育’,推进1000所中小学校结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府民生实事项目,近日,浙江确定全省1515所义务教育学校结成803对帮扶对子,713所城区学校与802所乡村学校结对,受援的乡村小规模学校349所;其中,桐乡市省域内跨市城乡结对学校2所,市域内跨县城乡结对学校1所,县域内城乡结对学校10所。  从2017年开始,洲泉镇永秀小学数学老师周根丽会不定期和优质学校的数学老师一起“合”上一堂数学课,而这样的合力也同样得益于网络同步教学课堂,以网线、摄像头、平板等作为载体,让永秀小学的学生坐在教室里就能听不同老师的课堂教学。  这样的活动得益于2017年,桐乡依托“跨区域同步教学应用试点”项目,让永秀小学和求是实验中学、春晖小学、乌镇中学的部分学生享受北京101中学、北京第二实验小学等为辐射引领名校的优质教学资源,探索同步课堂双师教学,用互联网构建跨学校的数字化学习共同体,为城乡教育均衡发展插上腾飞的翅膀。  去年,在此基础上,桐乡又启动义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作,确定了春晖小学与洲泉镇永秀小学,乌镇中学与求是实验中学,茅盾实验小学与桐乡市濮院茅盾实验小学6所为首批试点学校。  如今,桐乡又有13所学校进入“互联网+义务教育”的结对帮扶学校名单,其中北港小学结对桐乡市乌镇镇民合小学、振东小学结对崇福镇虎啸中心小学、凤鸣小学结对河山镇中心学校(小学部)、求是实验中学结对乌镇中学、现代实验学校结对大麻镇中心学校;上外秀洲外国语学校结对屠甸中学、毛衫城小学结对开化县长虹乡虹军小学、实验中学结对开化县苏庄镇初级中学。  从今年开始,结对帮扶学校将开展以“城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂”等为主要形式的网络结对帮扶,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,探索依托信息技术促进结对学校共同发展的经验和模式。“智慧教育进入课堂,补齐农村教育短板,让城乡均衡教育落地开花,桐乡正在摸索中。”市教育局相关负责人表示。

责任编辑:www.77psb.com_www.77psb.com-【家决一雌雄】社友网:未经授权不得转载
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